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回馈hgse和支持下一代教育充满激情和创新的领导者。

硕士课程

教育政策与管理

美国教育需要谁是致力于公平和卓越在我们的学校强,改革意识,有理想的领导者。在教育政策和管理(EPM)程序,你会加入经验丰富的教育工作者和积极分子培训的不同队列是在联邦和州政府的系统级领导,国家非营利组织,政策智囊团,和学区全国。有效的教育改革关闭成绩差距,促进包容性,并允许所有的孩子获取知识和技能,在21世纪蓬勃发展。 EPM会给你的组织领导能力和政策背景下建立的教育系统,提供学生人数最多最大的利好。

通过灵活的课程设置,平衡的政策,管理和研究,你会深入探究的问题,如种族和经济成就的差距,特许学校在教育教学改革中的作用,在社会变革的组织领导能力,创业教育,以及利用数据提高教学和学习。

因为这样的机构的一个值得骄傲的毕业生和hgse社会的一员,我可以对这种能力的承诺讲政策,研究和实践融入到他们的教学。因为我们的教师积极参与教育政策的世界里,我们能够给学生连接到个人和机构目前正在我们这个行业的差异。

高级讲师 卡伦MAPP,课程主任

EPM是一个为期一年的全日制硕士课程,准备教育工作者和改革倡导者影响进行大规模的教育政策和做法。在EPM方案的优势包括:

  • 队列和社区 - 在EPM方案吸引了来自不同似地专业背景经验和成就的个人谁是奉献给和的学习热情约束。任课教师交换见解与业务主管,加强和支持对方的发展为系统级变革。
  • 实习和实地考察 - hgse插入进步学校,教改非营利组织和政府机构在波士顿地区的那个形状的教育政策在本地和全国一个蓬勃发展的网络。通过 现场体验计划,你可以赚一个辅导教师的监督以下四个学分。 

课程信息

而不是规定的必修课程列表中,EPM课程提供了一个框架,使你有很大的自由来选择最符合你的兴趣,经验和目标的课程。政策,管理和领导,研究和评价:您可以从数十种策划课程在三个关键主题领域选择。通过采取在每个区域中的一个或更多的课程 - 加选修跨hgse和所有哈佛学校 - 您将收到教育领导和政策改革的全面浸泡。

鉴于需求

你必须完成总共八门课程(32个学分)。 

同系列课程(*)也计入多样性,文化和身份类别。

  • 政策
    • A024 在美国的政治和教育政策(秋天)
    • A123 教师和教学质量(秋天)
    • A125 国家的教育方针:一个实习(秋天)
    • A205 微观经济学:对教育政策工具(秋天)
    • A305 所有更深层次的学习:设计一个21世纪的学校系统(秋天)
    • A801 在比较的角度看教育政策分析和研究(秋季)
    • a111c 政治和教育的变化:一个案例研究(春季)
    • A102 在21世纪的土著美国人:建国II *(春季)
    • A108 战略和股权*对优质教育的政策(春季)
    • A129 联邦政府在学校*(春季)
    • A142 分析教育政策(春季)
    • A204 教育法律和政策(春季)
    • A318 对于大学和职业准备的新途径:通过增加教育机会和权益(春)
    • A712 在中学后教育各州和联邦政策制定(春季)
    • a822 证据来自最近的(春):发展中国家的教育政策干预的后果
    • h517 当代的移民政策和教育实践*(春季)
    • a111g 导航教育政策辩论(1月)

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  • 管理和领导
    • a111p 公共叙事:自我,我们现在*(秋天)
    • a011d 通信的艺术教育工作者(下降)
    • a111q 公共叙事:损失,差异性,动力,变*(秋天)
    • A019 教育部门的非营利组织(秋天)
    • A021 在社会变革的组织领导(秋天)
    • A027 在非营利组织管理的资金(秋天)
    • A029 介绍了教育经费和预算管理(秋天)
    • A507 老师的声音和工人运动*(秋天)
    • A501 谈判车间(秋天)
    • t565 创业在教育市场(秋季)
    • A608 领导力,创业和学习(秋天)
    • a011d 通信的艺术教育工作者(弹簧)
    • A027 在非营利组织管理的资金(秋天)
    • a011b 评价持续改进(弹簧)
    • A035 教师队伍:管理和政策(春季)
    • A122 在为什么,是什么,以及学校,家庭和社区伙伴关系*如何(春季)
    • A135 创业教育(春季)
    • A214 慈善事业在教育中的作用(弹簧)
    • a310q 周转学校:挑战和机遇(春季)
    • A320 建设一个民主学校:学校设计研讨会(春天)
    • A362 学校组织,系统和部门的制度变迁(春季)
    • A612 组织:人民,力量,变化(春)
    • A770 反映在领导,管理和治理(春季)
    • a111r 有效的家庭 - 学校伙伴关系*元素(1月)
    • a310g 数据明智:使用数据,以提高教学和学习(1月)

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  • 研究和评估
  • s011e 了解今天的教育测试(1月)
  • S012 经验方法:介绍了统计研究(秋季)
  • S040 介绍施加的数据分析(下降)
  • s010b 设计调查和问卷:原理和方法(秋天)
  • A164 方案评价(弹簧)
  • S030 中间统计:施加回归和数据分析(弹簧)
  • S052 施加的数据分析(弹簧)
  • S428 研究实习:教学变革:检查状态编机构的工作(春季)
  • S513 介绍定性计划和政策评估(春季)

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  • 多样性,文化和身份
    • h310m 建立爱的空间学习:防止欺凌和歧视美国学校(秋天)
    • h382 挑战孩子们面临:风险和弹性(秋季)的发展,文化和背景的观点
    • h392 童年的创伤:动态,措施,以及跨文化的视角(秋天)
    • H608 民族,种族身份发展(秋天)
    • h813 双语学习:文化发展与教学(秋天)
    • T002 批判种族理论教育(秋天)
    • T003 不能停止,也不会停止:在教育的理解和拥抱嘻哈(秋天)
    • T004 民族教育研究(秋季)
    • T012 批判理论:身份,政治和实践(秋天)
    • t015a 股权做法:探索种族和身份教育(秋天)
    • t410b 教育嵌顿青年:实践,研究和政策(秋天)
    • A203 教育公平(春季)
    • A206 通过经济和种族的镜头(春季)了解教育不平等
    • A404 从奴役黑人教育自由(春季)
    • A406 美国学校和种族形成(弹簧)
    • S501 在教育研究与实践(春季)与青年合作
    • A610G 在教育战略多元化和包容性的干预措施(春季)
    • A705 c.r.e.a.m:阶级和文化在美国高校(弹簧)
    • T008 功率和教育学:自我,社会和改造(春季)
    • T014 教育改造社会:准备学生破坏和瓦解种族主义(春季)
    • t416 转型正义:从教室到囚楼社区(春季)
    • A101 在21世纪的美国本地人:国家建设我(1月)
    • h110g 学习在一个全球化的世界:语言习得,文化意识和认知正义(1月)

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项目教师

与EPM程序相关联的各位理事积极参与教育政策的世界。他们具有开拓家庭参与和社区组织的研究人员为学校的改革。他们在美国教育研究的州议会作证。我们的教员在最近担任教育的马萨诸塞州联邦秘书。作为EPM学生,你将亲自受益于我们的教师的经验,洞察力和专业辅导。

校友 & Student Profiles

EPM校友正在通过在地方,州有意义的教育改革和国家各级在儿童的生活产生影响。我们的毕业生对教育的州和联邦部门的工作,他们发动和领导非营利组织和学校与社区的合作伙伴关系,他们的行为对政策智库研究和数据分析,以及他们带领进步的学校和学区。

Rachel Eisner

凹部:雷切尔艾斯纳,succulentist

看看瑞秋艾斯纳,ed.m.'19跑独特的学生群体。

Delrisha White

理解,沟通,连接:delrisha白色,epm'19

教育政策和管理的智力贡献的获奖者在hgse了她的时间体现,并期待走向未来。

连接与招生

我们招生的详细信息 申请要求和说明, 学费和财政援助和答案 经常问的问题 可在我们的网站上。如果您有其他招生的相关问题,请联系 利亚贝尔彻 或致电617.495.3414。

自我介绍

收到近期计划,活动和机会,以量身定制的招生信息 联系我们.

连接与项目工作人员

如果您对EPM方案的要求或经验的具体问题,请联系管理员程序 安德鲁·霍尔 或致电617-495-4845。

虚拟信息会议

查看教育政策与管理 记录的虚拟信息会话 了解更多关于从教师,学生和员工的计划。